研学旅行是由学 校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、"读万卷书，行万里路"的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

2016年4月，国务院副总理刘延东在驻日使 馆“日本中小学修学旅行及其对我的启示和相关建议”上作出批示，指出“将修学旅行纳入中小学教育是方向”。

教育部基础教育司司长吕玉刚说：“研学旅行是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。”

目前国内大部分农庄和研学基地都存在重“游”轻“研”的状况，主要是以下几种原因：

①研学旅行是这几年兴起的名词传统的农庄、景区、甚至农家乐都打出研学基地概念，其实是换种名头的旅游。

②专业研学老师比较匮乏，目前的一些老师都是导游转化，或者老师兼职，无法满足需求。

③利益趋使，使得一些亲子研学机构不注重单次体验质量，反而追求数量，追逐利益zui大化。

由于受种植因素制约，研学基地里的原创课程，少之又少，并且缺乏知识性导入及互动性操作比如以下几类研学课程：

①几乎所有的农旅项目都有采摘

②几乎所有的农旅项目都有种植

③几乎所有的农文旅项目都有小动物喂养。

• 打印本文
• 关闭本页
• 推荐度：
• 
• 浏览：